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英語上達法: 偏差値教育との相性

Posted by Junichi Kawagoe on 14.2010 英語上達法 Improving Our English   0 comments   0 trackback
【「英たの」五箇条】
第一箇条:「楽しいから身につく。好きだから身につく」
第二箇条:「やり方にこだわらない」
第三箇条:「学ぶのではなく感じる」
第四箇条:「評価しない。競わない」
第五箇条:「強制しない」

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

【偏差値教育との相性。】

大前研一さんの『「知の衰退」からいかに脱出するか?』を読みました。

すさまじいまでの情報量とその解釈力に圧倒されました。

読んだ後は、脳みそが大きくなった気がします。

この本の中に、「『偏差値教育』が日本に与えた影響は、どのようなものだと
思いますか?」という質問に対する大前さんの答えが、次のように書かれて
いました。

「本来、自分の能力は自分が判断すべきである。そして、自分のやりたい
ことはその判断に基づいて自分で決めるものだ。
ところが、日本の子供たちは、自分の能力の判断をする大切な時期を偏差値
に支配された世界で過ごすことになる。つまり、自分で自分を判断する力を
なくし、やりたいことも自分ではなく偏差値で決めることになってしまった
のである。
偏差値の登場によって、個人の能力は数値で表されるようになった。『君の
偏差値はいくつ』と上から言われることになった。
こうなると、本人も言われたことに、"予定調和"して、『自分はこの程度』と
簡単に思ってしまう。『君の偏差値ではこの学校は無理だ』と学校や塾でくり
返し言われたら、自分が受験したい学校は受けられない。親もまた偏差値を
受け入れ、子供に安全圏(いわゆる合格圏内)の学校を勧める。
これが、偏差値教育の持つ最大の弊害である」

偏差値というのは、評価する側にとってはとても都合のよいものですが、
英語力とは最も相性が悪いものです。

偏差値が低い場合は「自分には英語の才能がない」とあきらめさせてしま
います。

偏差値が高い場合は「偏差値は高いのに英語ができない」とがく然とします。

要は、実際はそうではないのに、英語力の判断基準を偏差値に置いてしまっ
ているために、実際の英語力に対するきちんとした認識ができていないの
です。

これは、TOEICやTOEFLも同じです。

TOEICやTOEFLを実施している団体側は、「これは英語能力試験だ」と
主張するはずです。

けれども、実際のところは「TOEIC・TOEFLの点数を出す試験」に過ぎず、
あなたの英語力を判定する基準にはならないのです。

大前さんが書いている通り、大切なことは「自分で自分の能力を判断し、
自分がやりたいことをできるようにするために、やるべきことをやること」
です。

他人が作った判断基準や、他人の価値観は関係ありません。

それらに合わせようとすることでは、英語は身につきません。

自分の判断基準で行動できる人が、英語を身につけることができます。


【「英たの」実践のために(353)】

判断基準を自分に置こう。



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